Olá, é um prazer ter sua companhia !

"Brincar com crianças não é perder tempo, é ganhá-lo; se é triste ver meninos sem escola, mais triste ainda é vê-los sentados enfileirados em salas sem ar, com exercícios estéreis, sem valor para a formação do homem."

( Carlos Drummond de Andrade )


terça-feira, 27 de janeiro de 2009

Texto sobre o significado dos nomes

Texto sobre o significado dos nomes

Todo nome tem algo a dizer
(Juliana Andrade)

De A a Z tenho algo a dizer:
Cada nome tem seu recado.
Bom, esquisito, surpreendente,
Todos tem um significado.Angélica é uma flor,
Beatriz faz a gente feliz,
Caio é muito contente,
Davi é o amado.Eliana é beleza resplandecente,
Fernando é ousado,
Gláucio é azulado,
Helena é tocha, luz.Irineu é da paz,
Jéssica é cheia de riqueza,
Karla é forte,
Leandro é homem leão.Márcia pertence à Marte,
Nádia é esperança,
Oto é rico e poderoso,
Pedro é rocha, pedra.Querubim é um anjo, ser maravilhoso,
Raquel vem de ovelha,
Sara, uma princesa,
Tobias, Deus é bom.Úrsula é uma pequena ursa,
Vicente é vencedor,
Wanda, caminhante,
Xênia é hospitaleira.Yure, arco e flecha,
Zeca vem de José.
E o seu nome, já pensou
de onde ele vem?

Créditos: Blog Profa.Gegê*

Dinâmicas de integração para os primeiros dias de aula.

As dinâmicas de integração são excelentes para os primeiros dias de aula e têm como objetivo:

- que os participantes se apresentem

- que memorizem os respectivos nomes

- que iniciem um relacionamento amistoso

- que se desfaçam as inibições

- que falem de suas expectativas

Dinâmica: Procurando um coração...
Material Necessário: Corações de cartolina cortados em duas partes de forma que uma delas se encaixe na outra.
Cada coração só poderá encaixar em uma única metade.
Distribuir os corações já divididos de forma aleatória. Informar que ao ouvirem uma música caminharão pela sala em busca de seu par.
Quando todos encontrarem seus pares, o educador irá parar a música e orientar para que os participantes conversem.

Dinâmica de integração

Objetivo: Oportunizar um maior conhecimento de si mesmo e facilitar melhor relacionamento e integração interpessoal.

Material necessário: Lápis e uma folha de papel em branco para todos os participantes.

Tamanho do grupo: Trinta a quarenta pessoas, aproximadamente.

Tempo exigido: Uma hora, aproximadamente.

Ambiente físico: Uma sala, com carteiras, suficientemente ampla, para acomodar todos os participantes.

Descrição da dinâmica:

1. O facilitador explicita o objetivo e a dinâmica do exercício.

2. Em continuação, pede que cada um escreva, na folha em branco, alguns dados de sua vida, fazendo isso anonimamente e com letra de fôrma, levando para isso seis a sete minutos.

3. A seguir, o facilitador recolhe as folhas, redistribuindo-as, cabendo a cada qual ler em voz alta a folha que recebeu, uma por uma.

4. Caberá ao grupo descobrir de quem é, ou a quem se refere o conteúdo que acaba de ser lido, justificando a indicação da pessoa.

5. Após um espaço de discussão sobre alguns aspectos da autobiografia de cada um, seguem-se os comentários e a avaliação do exercício.

*Extraída do livro: “Relações Humanas Interpessoais, nas convivências grupais e comunitárias”, de Silvino José Fritzen, Editora Vozes
Fonte: Blog Profa. Gegê*

Dinâmica do Abraço

TÉCNICA DO ABRAÇO
Participantes: Indeterminado (todos os que estiverem participando)
Frase: "Quanta coisa cabe em um abraço."
Objetivos:
• criar uma certa intimidade e aproximação com os colegas;
• avaliar o sentimento de exclusão de quem está com o balão;
• sentir que precisa da colaboração do outro para não ser "atingido" pelo balão.

Observação: ABRAÇO (do dicionário) : demonstração de carinho, de amizade, acolhimento, ligação, fusão, união. ABRAÇAR: apertar com os braços, entrelaçar-se, ligar-se, unindo-se. (Deixar claro a importância de um abraço a quem precisa e entre o próprio grupo = UNIÃO).

OBS 2: levar bexigas e CD.

Descrição: Abraçar o colega encostando o peito e contando até três para trocar de "par". Um participante fica de fora com um balão que deverá encostar no peito de alguém"disponível" que assumirá o seu lugar ficando com o balão.
Para que não seja encostado o balão, o abraço deverá ser forte e bem próximo e a troca de pares deverá ser rápida.

Dinâmica: EMPRESTANDO O LÁPIS
Objetivo: Mostrar a importância da partilha e a união entre as crianças.

Participantes: Todos os presentes no encontro

Material: Lápis de cor e desenho impresso.
- Pedir para que as crianças tragam para o próximo encontro um lápis de cor.

Importante: Cada criança deve trazer apenas UM lápis. Se a professora ver que a criança trouxe a caixa com mais cores, pedir para que a criança escolha a cor que mais gosta.

- A professora deve trazer impresso em papel um desenho para as crianças colorirem. O ideal é uma folha para cada criança. Na folha deverá ter o mesmo desenho duas vezes.

Descrição: Distribui-se uma folha para cada criança, pedindo que elas pintem apenas um desenho e com a lápis que trouxe. O desenho vai ficar com uma tonalidade apenas.
Quando as crianças terminarem o primeiro desenho, pede-se que inicie o segundo, mas agora elas não irão pintar somente com as cores que elas trouxeram e sim que emprestem o lápis do outro amigo para colorir o desenho, assim cada criança irá emprestar o lápis de um amigo para colorir e no final todos terão um trabalho colorido.

Conclusão: O primeiro desenho ficou com uma cor uniforme, com isso acabou ficando feio, esquisito. Mas quando eles emprestaram o lápis do amiguinho, o desenho ficou mais bonito, colorido. Com isso deve-se mostrar a criança que elas precisam se unir e se ajudarem mutuamente, explica-se que quantas outras crianças pobres que não tem o que eles tem, por exemplo, brinquedos, comidas etc.
Sendo assim, diante de nossas possibilidades, devemos dar um pouquinho daquilo que temos.
Fonte: Blog Profa. Gegê*

Projeto Adaptação

Justificativa:
Os primeiros dias na escola geram expectativas, ansiedade, insegurança, angústias, medos e dúvidas em pais, crianças, professores e funcionários. Considerando esse momento muito importante é fundamental desenvolver um trabalho que facilite a transição do ambiente familiar ao escolar, pensando e planejando atividades que garantam uma inserção gradativa, envolvendo todos em um ambiente afetivo e acolhedor.

Objetivo:
§ Proporcionar um ambiente agradável e acolhedor, visando o bem-estar do educando;
§ Que a criança sinta-se acolhida como um indivíduo se integrando à dinâmica do grupo.
§ Desenvolver atividades que permitam que as crianças e pais conheçam e interajam entre si, professores e funcionários.
§ Familiarizar a criança ao espaço escolar e sua rotina;
§ Oferecer aos pais sugestões, dicas e idéias que facilitem este momento de separação e conquista;
§ Que a criança sinta-se à vontade para manifestar suas emoções e necessidades;
§ Estabelecer uma comunicação entre pais e membros da escola com a participação da criança.


Conteúdos Conceituais
§ Identificação das pessoas suas funções no ambiente escolar;
§ Conhecer o espaço físico e a rotina da escola;
§ Construção da própria imagem e da identidade;
§ Valorização positiva da própria identidade;
§ Elaboração oral e coletiva de regras de convivência.

Conteúdos procedimentais
§ Adaptação aos ritmos e às rotinas da vida da escola;
§ Reconhecer as pessoas e suas funções na escola;
§ Situar-se e orientar-se nos espaços físicos da escola;
§ Reconhecimento dos espaços que são de seu uso;
§ Manifestação das próprias necessidades, vivências, emoções e sentimentos;
§ Aceitação da separação;
§ Hábitos de autonomia com seus pertences.

Conteúdos Atitudinais
§ Enfrentar e superar as dificuldades do processo de adaptação;
Adaptação aos ritmos e às rotinas da vida escolar;
Participação na vida da escola;
Interesse pela relação afetiva com a educadora e com os companheiros;
Confiança e segurança progressiva nas suas próprias possibilidades;
Interesse para vencer as dificuldades da transição do ambiente familiar para o escolar;
Aceitar a separação da família como um processo natural e necessário.

Contemplação das áreas

Língua Portuguesa

Linguagem oral:
§ Conversas, relatos de vivências, narração;
§ Nomear a professora, funcionários e colegas;

Linguagem escrita:
§ Conhecer a escrita do nome através de crachá e lista de nomes;
§ Pseudoleitura das regras de convivência.

Matemática
§ Orientação Espacial;
§ Percurso de trajeto, localização;
§ Contagem oral;
§ Jogos matemáticos;
§ Leitura de calendário.

Natureza e Sociedade
§ Profissões (apresentação de funcionários e suas funções);
§ Observação dos diferentes ambientes do espaço escolar.

Visual
§ Pintura livre (interferência);
§ Modelagem
§ Recorte e colagem;
§ Fantoches, vídeos, slides.

Movimento
§ Roda cantada;
§ Ginástica;
§ Dança;
§ Jogos simbólicos
§ Esquema corporal.

Música
§ Diferentes tipos de sons e músicas diversas.
Fonte: Blog Profa. Gegê**

domingo, 25 de janeiro de 2009

Domínio Público.......


Domínio Público
BIBLIOTECA DIGITAL desenvolvida em software livre. Acesse o link abaixo, para pesquisar as obras literárias.

E boa leitura!

http://www.dominiopublico.gov.br

Fonte: portal.mec.gov.br

Livrinho Individual - EU SOU ASSIM.....


Livro: Eu sou Assim...
Que tal aprender a fazer um livrinho Eu sou assim! Esta dica vem da artesã Sheila Rocha. Você vão amar!

Basta clicar na imagem. 

Beijooossss

Solange Branco

Sobre a Vírgula

Sobre a Vírgula

Muito legal a campanha dos 100 anos da ABI (Associação Brasileira de Imprensa).

1. Vírgula pode ser uma pausa... ou não.
Não, espere.
Não espere.

2. Ela pode sumir com seu dinheiro.
23,4.
2,34.

3. Pode ser autoritária.
Aceito, obrigado.
Aceito obrigado.

4. Pode criar heróis.
Isso só, ele resolve.
Isso só ele resolve.

5. E vilões.
Esse, juiz, é corrupto.
Esse juiz é corrupto.

6. Ela pode ser a solução.
Vamos perder, nada foi resolvido.
Vamos perder nada, foi resolvido.

7. A vírgula muda uma opinião.
Não queremos saber.
Não, queremos saber.


Uma vírgula muda tudo.

ABI: 100 anos lutando para que ninguém mude uma vírgula da sua informação.

Detalhes Adicionais

SE O HOMEM SOUBESSE O VALOR QUE TEM A MULHER ANDARIA DE QUATRO À SUA PROCURA.

- Se você for mulher, certamente colocou a vírgula depois de MULHER.
- Se você for homem, colocou a vírgula depois de TEM.

terça-feira, 20 de janeiro de 2009

Planejamento

Sabemos que o planejamento é fundamental
para se ter um bom resultado na educação.
Por isso trago a dica da Revista Nova Escola na qual trata de
alguns exemplos de como conciliar as modalidades organizativas
em cada uma das disciplinas do Ensino Fundamental.
Clique e leia o artigo de Luiza Andrade e Arthur Guimarães

Reforma Ortográfica

Pois é pessoal a Reforma Ortográfica esta aí!
Parece que não, mais muita coisinha mudou.
Então resolvi ver como estou fazendo alguns testes que encontrei na net
e que agora posto aqui para quem quizer saber como está .
Espero que acertem todas , ao contrário de mim, rsrssr.
O que muda a partir de 2009 por
Ricardo Gagliari
Recanto das Letras
Faça os testes!
Zero Hora
Estadão.com.br
Quiz G1
Quiz Educação
Quiz Eduka
Uol Educação
Fonte: Blog Arco-íris

domingo, 18 de janeiro de 2009

Mensagem do Abraço

“Abraço é saudável. Ajuda o sistema imunológico, cura depressão, reduz o estresse e induz ao sono.

Revigora, rejuvenesce e não tem efeitos colaterais.

Abraço é um remédio miraculoso. Abraço é absolutamente natural.

É orgânico, não poluente, naturalmente doce, não contém ingredientes artificiais, é ambientalmente correto e 100% integral.

Abraço é o presente ideal. Excelente para qualquer ocasião, bom para dar e receber, demonstra seu carinho, vem em embalagem própria e, certamente, é totalmente restituível.

Abraço é praticamente perfeito. Dispensa pilhas e prestações mensais, é à prova de fogo, de roubo, e isento de impostos.
Abraço é um recurso, pouco explorado, de poderes mágicos.

Quando abrimos o coração e os braços, estimulamos outros a fazerem o mesmo.

Pense nas pessoas de sua vida. Quer dizer alguma palavra a elas?

Quer abraçar alguma delas?

Está esperando que alguma delas dê o primeiro abraço?

Não espere mais! Comece!”
Charles Faraone
♥♥♥

Música: Mulher de 40 (Roberto Carlos)

Para todas vocês, minhas amigas que já tem, passaram, ou estão próximo aos 40 anos!!!

http://br.youtube.com/watch?v=ac2_ilmzFQ0&feature=related

Calendários da Turma da Mônica


TEXTO PARA O INÍCIO DO ANO....

Ano novo...Olhe à sua volta.
Sorria para seus amigos e para aqueles que você pode conquistar.
Dê uma boa risada!
Leia mais.
Viaje na imaginação.
Cante uma canção.
Lembre o aniversário de seus amigos.
Mude de penteado.
Esteja disponível para escutar.
Retribua um favor.
Admire o colorido e a beleza da natureza.
Permita-se errar.
Retribua uma gentileza.
Demonstre que está feliz.
Toque a ponta dos pés. Só por hoje, evite dizer:
"Não posso!”. Cante e assobie.
Viva intensamente cada minuto.
Dê uma palmadinha nas suas próprias costas. Escute uma migo.
Feche os olhos e imagine as ondas do mar. Sinta a brisa bater no rosto.
Tenha bons pensamentos. Não se isole. Seja otimista.
Ajude a natureza. Seja tolerante.
Espreguice-se.
Desperte! Andedescalço.
Diga“Bem-vindo!” aquem chegou.
Permita que alguémo ajude.
Agradeça!!Saiba que não está sozinho.
Viva com “paixão”.
Sem ela, nada de grande se consegue!
(*** Autor desconhecido *** )

Atividade sobre o texto.
Ler o texto e responder:
1- Que tipo de linguagem o texto acima se refere? (informal, formal, ...)
2- Na sua opinião, do que se trata o texto “Ano Novo”?
3- Explicar com suas palavras, o que você entendeu da frase “Dê uma palmadinha nas suas próprias costas”.
4- Qual a frase do texto que lhe chamou mais a atenção? Justificar sua resposta.
5- Pra você, por que o autor colocou este título no texto?
6- Junte-se a um colega e listem os conselhos que vocês dariam às pessoas para viverem melhor o seu dia–a-dia.
Depois, escolha uma figura interessante e faça o contorno dela a lápis, sem forçar muito. Copiem os conselhos dentro do limite da figura escolhida e apague o contorno feito a lápis.

AMIGO LEÃO....UMA LIÇÃO DE AMOR E CONFIANÇA!

http://br.youtube.com/watch?v=1ke8GjLtpfc

ANSIEDADE....

http://br.youtube.com/watch?v=AtnbJwqvqms

Recado de uma amiga......

Um Anjo para Você...
Para iluminar seu caminho,
para colocar ordem na sua vida,
para você ter sempre a certeza,
de que ele está ao seu lado,
em todos os momentos.
Em qualquer situação,
na sua tristeza e na sua alegria.
E mesmo que você se esqueça dele as vezes,
ele estará sempre do seu lado,
lhe ajudando, lhe dando conselhos,
lhe conduzindo na sua estrada,
as vezes triste, as vezes alegre.
Ele sempre vai dar o melhor de si,
para lhe ajudar, e em troca disso,
ele só quer que você saiba dele,
que acredite nele.
Não precisa saber o nome do seu anjo,
basta lembrar dele como uma luz,
a iluminar o seu caminho.
E você pode ter certeza de que ele é assim,
uma imensa luz, que não se apaga nunca,
que não fica fraca,
que jamais perde sua força e seu brilho.
Um lindo anjo para você...
Que você possa contar com ele,
Sempre....sempre...
Beijos Laura Souza Paz* recebido em 16 de janeiro de 2009 17:23

MULHER DE 40 ANOS!

Compare a mesma mulher aos 20 e aos 40 anos.
No segundo momento ela será muito mais interessante, sedutora e irresistível do que no primeiro.
Ela perde o frescor juvenil, é verdade.
Mas perde também o ar inseguro de quem ainda não sabe bem o que quer da vida, de si mesma, de um homem.
Não sustenta mais aquele ar ingénuo, uma característica sexy da mulher de 20, só que é compensado por outros atributos encantadores de que se reveste a mulher de 40.
Como se conhece melhor, é muito mais autêntica, genuína, certeira no trato consigo mesma, e com seu homem.
Aos 40, a mulher tem uma relação mais saudável com o próprio corpo e com o sexo.
Está interessada em absorver do mundo o que lhe parecer justo, bonito e útil, viver em paz e harmonia consigo e com os outros, ignorando que for feio e baixo.
Ela só quer é ser feliz !!!
Se o seu homem não gostar dela como é, que vá procurar outra. Ela só quer quem a mereça.Ela merece quem a mereça!
Aos 40 anos, a mulher sabe vestir-se. Domina a arte de valorizar os pontos fortes e disfarçar o que não interessa mostrar.
Sabe o que lhe convém, mas sobretudo sabe valorizar o que usa.
Não se trata de uma questão de gastar mais dinheiro, ainda que o tenha.
Ela aprendeu a escolher e, sobretudo, a gastar melhor. Ainda que não sejam só roupas caras e de marca.
E tem gestos mais delicados e elegantes.
Aos 40, ela assume um olhar muito mais matador.
E finge indiferença com mais competência quando interessa repelir.
Ela é mais segura, mais madura, mais atraente.
Aos 20, a mulher tem espinhas. Aos 40, tem charme, encantadoras rugas de expressão de quem já riu muito, já chorou e já aprendeu a viver com o que tem.
Labirintos e veredas de que só têm o mapa aqueles que forem por ela eleitos.
Aos 20 a mulher é escolhida. Aos 40, é ela quem escolhe.
Só usa lingeries com altíssimo poder de fogo.
Também aprende a perfumar-se na dose certa, com a fragrância exacta.
A mulher aos 40, mais do que aos 20, cheira bem, dá gosto de olhar, captura os sentidos, provoca fome. Aos 40, ela é mais natural, sábia e serena. Menos ansiosa, menos precipitada, menos inexperiente.
Até o seu sorriso é irresistível. A sua boca, mais provocante. O olhar fica mais ardente, mais sexualmente arguto.
E o brilho da pele não é o da oleosidade dos 20 anos, mas pura luminosidade.
Aos 20, ela rói unhas. Aos 40, constrói para si mãos plásticas e perfeitas.
Ainda desenvolve um toque ao mesmo tempo firme e suave.
Aos 40, quando ousa no que quer que seja, a mulher costuma acertar em cheio.
Mas também sabe perder, e assume a derrota com estilo, de cabeça erguida.
Evita confrontos inúteis.
Sabiamente, goza das prerrogativas da condição feminina sem engolir sapos supostamente decorrentes do facto de ser mulher.

Se anda preocupada porque ainda não tem 40 anos - ou porque ainda tem 20 mas percebeu que eles não vão durar para sempre - fique tranquila :
É precisamente aos 40 que o jogo começa a ficar bom...
(autor desconhecido*)

Hoje completei 40 anos (14/01)


Hoje completei 40 anos (14/01).
Sinto-me bem, apesar dos pesares, das dores depressivas, estão passando, ou melhor, passaram....Desejo agora que tudo floresça em minha vida como uma flor de campo...serena e majestosa....vou seguir meu caminho com calma e serenidade. Pensar em um futuro próximo, mas a longo prazo, nada urgente! Viver o amanhã? Só se for agora! Solange